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领导干部2019年民主生活会存在“八个方面”问题检视剖析清单

  一、学习研讨中查摆的问题。
  一是理论学习主动性不强。虽然在主题教育活动中对习总书记有关xx教育系列重要讲话、党章党规、《习近平关于“不忘xx、牢记xx”重要论述选编》及等进行了系统学习,但被动学习多、主动学习少,更多时候是因为上级要求、文件要求而学,还没有将学习转化为内在需求。组织开展中心组学习、会前学习时,有完成学习任务的心态,在丰富学习内容和载体,推动入心入脑方面举措不多、效果不好。
  二是学深悟透不够。虽然自己不断强化党管xx意识,但在学习中仍然存在重业务轻理论的倾向,致使部分干部看问题、干工作站位不高,大局意识不强。比如:有时因业务工作议题较多,会前学习只是简单读读文件、会上讲讲,要求办公室把记录做好就行,没有真正深入细致组织讨论研究,也没有充分听取大家意见建议。
  三是学用结合不够。学习研讨中存在重形式、轻实效的倾向,学而不思、学用脱节,在解决问题、推动工作时没有很好地将习近平总书记关于xx工作的重要指示批示和新时期xx改革有关政策理论融会贯通到地方xx实际工作中,对一些长期以来制约基层xx发展的难题研而无果,论而无策,没有找到根本解决之道,参谋助手作用发挥不明显。
  二、对照党章党规找出的问题。
  一是对照党章“五个是否”找差距方面:对落实党中央、国务院关于xxxx等方面重要部署有差距,片面的认为xx问题是长期历史形成的,各方利益诉求复杂,要切实抓好落实难度大,对棘手问题有畏难情绪。比如,督促推动xx执法监督不深入,基层xxx等隐患风险仍然存在,参谋助手作用发挥还不充分。主动服务基层、服务企业主动性还不够。
  二是对照准则“八个是否”找差距方面:政治敏锐性还不强,对社会上消极议论或调侃所产生的负面影响自觉抵制不力,贯彻执行中央八项规定精神不坚……
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