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云端教学的日子里,北京青年政治学院在线教学

按照教育部“延期开学不停学、不停教”的要求,北京青年政治学院本学期学院成立了疫情防控期间教学工作领导小组,对全体教师进行远程教学培训,按照“一院一策、一课一策”的要求,组织188名教师根据课程特点,研究调整本学期603门课程教学方案,建立了校级督导、纪检专员、二级学院(中心)督查及学生学情反馈“四位一体”教学监控反馈体系,保证了疫情防控期间教学工作与复学后教学工作统一考虑、互为补充、有效衔接。远程教学期间,学院坚持超前识变、积极应变、主动求变的战略布局,从教学平台、教学法和技术支持等不同角度全力提供高质量教学服务,教师们积极投入到在线教学的各种探索,推进教学模式创新,化危为机,涌现了一批在线教学优秀教师和教学案例。

迎难而上,化危为机

疫情导致无法开展正常的课堂授课,以往授课中的面对面实训指导基本不能实现了。面对前所未有的教学方式的转变,北青政教师纷纷迎难而上,快速克服自身短板,努力学习网络课程技术,为学院战“疫”期间教学工作得以顺利开展而默默努力着。网络直播上课,对于很多老师来说,都是头一次。“当今时代网络课程虽然已经逐渐普及,但对于从未运用网络授课形式开展教学活动的教师而言,实施网络线上授课是具有挑战性的。”学前教育学院教师郝颖说,“但这也侧面体现了教师终身学习教育理念。教师首先需要从内心接受这一新的授课形式;其次需要学习新的网络技术手段;再次需要调整教学内容并制作新的授课资料……”

郝颖老师想:既然是环境创设,何不让同学们将自家的房间模拟成幼儿园呢,门、窗、墙面、房间一角等都是可以利用的。接着她便引导学生利用自家条件,因地制宜,变被动为主动,模拟出了幼儿园的真实环境,学生们在自己的房间中大展拳脚,美化出了一间间的幼儿园教室,完成作业情况良好,教学效果显著。

收到直播授课通知后,人文素质教育中心大学体育教研室积极筹备线上课程的开设,结合学生居家的实际情况,在选择教学内容和教学实效上下功夫,改变传统的授课方式,采用“学习通+腾讯会议+企业微信”几大网络平台开展视频直播授课,通过“签到—讨论—返校技能考核”的方式让体育教学成为了别具一格的“停课不停学”的线上教学。为了提高可操作性,体育教研室修改了本学期的教学计划,主要以中国传统的二十四式太极拳为基本教学大纲,以居家体能训练为辅助的教学模式开展线上教学。

由于在线上教学中缺乏一定的自主性趣味,人文素质教育中心体育教研室杨斌老师从提问或引论开始,改变了体育课传统的教学方法,课后与教学督导积极交流,寻找不足。与此同时,杨斌老师通过微观北青的微信公众号平台向全校的教师和学生提供了居家锻炼的方法,让师生在线上学习的同时,增强体育锻炼,提升自身身体素质和机能。

疫情之下,现代管理学院老年服务与管理专业教师李红武带领学生充分借助信息化平台,开展了多场丰富多彩的“云助老”服务,为老服务没有因为疫情而中断。在《老年人活动策划与组织》课堂上,学生们充分头脑风暴,提出了很多“金点子”,充分发挥课程理论结合实践的功能,精心策划了“心动行动,一锤定音”的活动方案。通过数次课堂预演,最终于5月27日成功实践,得到了养老机构老人们的高度赞扬。

传递教学温度,线上课堂迸发活力

信息传媒艺术学院教师夏磊在本学期开设《三维软件基础》《Indesign》《图形图像处理》3门课程,他最终采用了“蓝墨云班课平台+快手直播平台”授课,并提前和学生们建群沟通平台的使用事宜、详细讲解如何做好学习等事项,解决了学生之前微信提出的全部疑惑。

为了上好技术操作类课程,夏磊老师通过直播屏幕操作,学生能边听边看老师电脑操作界面,老师边讲课边看学生的实时反馈,打破了课堂空间的限制。配合云班课录像资源、PPT、案例练习、讨论等辅助学习方法,反复学习练习,很好地保证了课堂教学效果。学生也没有了课堂的拘谨,师生互动好。夏磊老师在谈到上网课的感受时说:“同学们不仅在课上主动学习、有问题就问,还主动要求我把讲的课录下来,只为课下反复地学。这种积极主动的学习态度,给我触动挺大的,从那以后我每次课都给大家录屏。网课学生的积极性出乎意料,我们互相影响着,给了我努力上好课的动力。”

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